“孩子是否要利用假期时间，预习下学期的新课呢？这个问题没有固定的答案，建议家长根据自家孩子实际情况‘因人施策’。”南靖县实验小学刘子红老师认为，预习新课的好处是，可以帮助孩子在开学后更快地适应新学期的学习节奏，提前建立基础，减少新学期的学习压力。同时还可以培养孩子自主学习的习惯，让他们在未来的学习中更加主动；而预习新课也可能存在一些弊端，比如有的孩子会感到很疲劳，一些孩子还可能会因预习而感到过度焦虑，担心自己学不好新学期的内容。

刘子红建议，家长应尊重孩子的意愿，如果孩子愿意预习，可以给予适当的指导，但无需过分干涉；如果孩子不愿意，家长可以先让孩子复习之前的知识，查缺补漏，打牢基础，一步一个脚印，脚踏实地地学，做到“温故知新”也是不错的。

“在预习时应该注重方法，不要只是简单地看书或做题。”刘子红说，以高年级的学生为例，提前预习，可以获得知识点、大致了解新内容的重难点在哪里，对于难懂的部分标记起来，等老师讲课的时候专注于疑难知识点的解析，会获得事半功倍的效果。此外，还可以通过观看视频、做练习题等多种方式进行预习，培养孩子通过多媒介获取知识的能力。同时，在预习过程中应该注重培养孩子的兴趣，可以对课本内容进行拓展延伸，让孩子了解一些相关的知识，实现跨学科的学习，这样可以激发孩子的学习兴趣，也能培养孩子独立自主的学习能力。

“科学谋划，适度预习是学生在暑假做好预习需把握的准则。”在东山县第二实验小学林晨煜老师看来，假期时间较长，适度预习新课，可以为新学期的学习做好准备。

“凡事预则立，不预则废。”林晨煜说，预习是学生学会自主学习的一项重要能力。学生如果在进入课堂前，是带着自己的原有知识，课堂的学习容易达到事半功倍的效果；反之，如果不能将原有知识有效带入，课堂对于孩子来说就是完全陌生的，孩子很难产生听讲的兴趣，也就不容易提高学习效率。

“当然，要把握好度。”林晨煜说，不提倡过度预习，更没必要提前学习太多新课的内容。过早学习课堂内容可能会影响孩子的听讲习惯，甚至造成知识“夹生饭”的情况，也会让孩子对新知识丧失兴趣。家长可以根据孩子的自身情况，进行科学谋划。如果孩子平时学习成绩一般或者基础较薄弱，建议家长不要急于让孩子预习下学期的内容，可以先复习本学期的知识，进行查缺补漏。在巩固所学的基础上再进行适当的预习，比如可以简单浏览下学期将学的内容，做到心中有数；也可以有针对性地预习课本前两个单元，做好知识的衔接即可。如果孩子平时学习成绩不错，可以让孩子提前了解新课本将要学习的新知识。孩子有兴趣的话也可以让他做做课后的练习题，或者是对课本内容进行拓展延伸，让孩子了解一些相关的知识，这样可以激发孩子的学习兴趣，也能培养孩子独立自主的学习能力。

“预习虽重要，但一定要量力而行，切莫以预习代替新课的学习，也不要让预习成为孩子假期额外的负担。让孩子们在假期里多阅读，多锻炼，多走走，做到劳逸结合，享受假期生活的乐趣。”林晨煜说。

☉本报记者 苏水梅